課程資訊
課程名稱
新聞產業創新
News Industry Innovations 
開課學期
111-2 
授課對象
社會科學院  新聞研究所  
授課教師
陳順孝 
課號
JOUR7089 
課程識別碼
342 M3050 
班次
 
學分
3.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期三A,B,C(18:25~21:05) 
上課地點
新聞103 
備註
新聞所學生優先。
限學士班三年級以上
總人數上限:20人
外系人數限制:5人 
課程網頁
https://bit.ly/newsinn 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程要帶領學⽣探索⼀個關鍵課題:網路時代新聞⼯作者如何實踐理想、⼜能維⽣?

這⾨課的策略是:引導學⽣發掘社會問題或需求,然後創辦⼀個微型媒體來解決問題或滿⾜需求,同時開發適配的商業或公益營收模式, 以此吸引⼀群忠誠粉絲和社會⼒量來訂閱、贊助、⽀持這個媒體,⼀起解決問題、滿⾜需求、開創志業、維繫⽣存。

教學⽅法採知能學習和創業實作交錯進⾏。知能學習是藉由關鍵字探索、實例分析、課堂討論來學習新聞創業理論與實務;創業實作是依 循「精實創業」⽅法,創建最⼩可⾏產品,從構想、開發、測試、修正到定向,循環精進。 

課程目標
本課程希望培養具有創業精神,能夠兼顧科技與⼈⽂、理論與實務、理想和現實,能在⼤眾媒體內部或外部開創新事業的新聞⼈才。 
課程要求
詳見教學網站:https://bit.ly/newsinn
 
預期每週課後學習時數
3-6小時 
Office Hours
 
指定閱讀
詳見教學網站:https://bit.ly/newsinn 
參考書目
詳見教學網站:https://bit.ly/newsinn
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
每週習作 
28% 
小組作業,全班3-5組,先期初分組、再創業分組。每週課前上傳習作報告,課堂討論。(分組名單請交到這裡:https://cutt.ly/bXSUTPS ) 
2. 
典範學習 
12% 
每人先聆聽至少四個媒體創新創業實例(https://bit.ly/3kgkS3G),小組再共同挑選一個和自己創新創業專案相關的媒體,進行典範學習。典範學習包括研究其創刊宗旨、發展歷程、組織運作、行銷模式、營收方式,並進行實地參訪和深度訪談。 
3. 
實作研發 
60% 
分組研發一個創新創業專案,可以是創辦新媒體、改良老媒體、創立自媒體、開創新型傳播事業,每週提報進度,期末完成一個最小可行產品和一份研發報告。研發報告包括:原始企劃書、歷次修訂報告、最小可行產品介紹、未來工作計畫。 
 
針對學生困難提供學生調整方式
 
上課形式
作業繳交方式
考試形式
其他
由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/22  【A1 傳媒轉型:專線媒體 多元營收】:分析新聞媒體如何從「用通俗內容吸引閱聽大眾、用閱聽大眾吸引廣告金主」的大眾媒體模式,轉向「用專線內容,服務特定族群,開拓新型營收」的專線媒體模式。 https://bit.ly/3QOD85r 
第2週
3/01  【A2 新聞新路:解決問題 滿足需求】:創業推動新聞產業創新。1835年,班內特創立一分錢報紙,以廣告擺脫政黨束縛,啟動大眾媒體時代;1953年,I. F. 史東獨立創辦《史東週刊》,首開個人報業先河;21世紀,專線媒體崛起,解決問題、滿足需求,走出專業新路。https://bit.ly/3QJwIVv 
第3週
3/08  【A3 文體設計:量身打造故事】:敘事不能只用文字或影音,要針對每個故事的特性量身設計最適合的文體,本週傳授的文體包括:資訊圖解、動畫闡釋、嚴肅遊戲、簡報敘事、數位專題、地圖解說、虛擬導覽。https://bit.ly/3QJLFa0 
第4週
3/15  【A4 內容策展:導讀群體智慧】:內容不一定自製,也可以策展。內容策展環節有三:一是篩選:針對主題,監測來源,評估篩選,找出最佳且獨特內容;二是編製:編寫文本、調整格式,解說脈絡、分析解釋,要像領域專家一樣專業;三是分享:送達訴求對象,激發共鳴、滿足需求、促進口碑傳播。https://bit.ly/3XunfDA 
第5週
3/22  【B1創業選題:發掘問題需求】:每個學生分享自己發掘的社會問題或需求,說明什麼樣的媒體可以解決問題或滿足需求;每人分享過後,再進行分組,每組二至五人,由志趣相近的學生組成,共同發想一個組員都感興趣的議題和媒體。https://bit.ly/3wbrRTt 
第6週
3/29  【B2 營運藍圖:構思 實踐 改進】:學生小組將議題和媒體構想發展成創業計畫書,包括:問題描述、市場分析、競爭分析、產品或服務計畫、營運計畫、行銷計畫、營收計畫,並用140字以內篇幅,簡要說明整個計畫。https://bit.ly/3we1g8q 
第7週
4/05  【B3 打造平台:建構網站系統】:媒體網站系統包括新聞主站、行銷通路、內部管理系統,常用架站平台包括Medium、WordPress、Wix、Weebly,要瞭解每個平台的適用範圍和優缺點,根據媒體需求,選用最合適平台、建構最完整系統。https://bit.ly/3Xzp0Qt 
第8週
4/12  【B4 社群經營:服務忠誠粉絲】:如同賈維斯(Jeff Jarvis)所述:「不再把眾人視為大眾,而是將他們視為個人與社群,依此理解他們、服務他們,以及與他們互動」。要從社群行銷走向社群服務、社群協作,從網路小編走向成長編輯(Growth Editor)。https://bit.ly/3WfGmA9 
第9週
4/19  【C1 內容框架:落實編輯方針】:對最小可行產品進行第一次修訂。另外,特別檢視內容框架,也就是編輯方針有沒有落實到網站類目、專題企劃、新聞選題上。https://bit.ly/3GLGNfX 
第10週
4/26  【C2 故事力量:實例解說議題】:對最小可行產品進行第二次修訂。另外,特別著重故事力量,也就是用故事來反映問題、闡釋對策、分享專業、交流理念,並且選用適當的文體(如圖解、動畫、數位專題)來增強故事的魅力。https://bit.ly/3iNB6Gm 
第11週
5/03  【C3 微型書寫:簡潔 切題 吸睛】:對最小可行產品進行第三次修訂。另外,特別強調微型書寫,也就是標題、引言、導言如何用精簡的字數精準傳達豐富的訊息,並且讓文章能夠被注意、記得、並且分享出去。https://bit.ly/3CVjKhB 
第12週
5/10  【C4 標題寫作:精準 生動 圓融】:記者蒐集事實,編輯賦予意義;編輯藉由標題來賦予新聞意義。標題是新聞的題目、導言中的導言,是啟動認知基模的鑰匙,是編輯對新聞內容的濃縮、提煉、詮釋和再創造。標題功能在於再現事實、詮釋意義、吸引閱讀,並且形塑媒體風格。https://bit.ly/3iM5mBq 
第13週
5/17  【D1 簡報演示:視覺故事溝通】:對最小可行產品進行第四次修訂。另外,指導學生製作精簡切要、圖文並茂的簡報,來展示新聞創業成果;並向學生介紹TED、Punch Party、BarCamp、g0v黑客松、哲學星期五、兩人創業媒合小聚等短講派對,引導學生發想成果發表會形式。https://bit.ly/3Wi6n1Y 
第14週
5/24  【D2 創造價值:用好內容創收】:媒體營收包括:市場(含廣告、電商、課程、活動、產品)、媒體(含授權費、合製費)、用戶(含訂閱制、群眾集資、定期定額捐款、會員制、打賞)、社會(含非營利組織捐助、企業家贊助)、國家(含捐助、補助、獎助),媒體要根據自身特性和價值,創造最適合的營收組合。https://bit.ly/3CVk8wz 
第15週
5/31  【D3 績效檢驗:網路流量分析】:藉助Google Analytics等工具,瞭解閱聽眾的人數、瀏覽量、偏愛文章、上網時段、停留時間、造訪頻率和回訪率,以及他們的性別、居住區、興趣、使用載具、作業系統等等;以此評估傳播績效,擬定精進策略。https://bit.ly/3kqnKjN